FAQ! : Foire Aux Questions

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Qu'est-ce qu'un utilisateur coordinateur?

L'utilisateur coordinateur est la personne désignée responsable à coordonner, élaborer et consigner les données (portrait, année scolaire, forme de différenciation retenue pour cet élève, objectifs, moyens, révision des objectifs, recommandations en fin d'année scolaire...) au plan d'intervention ou de transition de l'apprenant.

Qu'est-ce qu'un utilisateur collaborateur?

Un utilisateur collaborateur représente une personne invitée à participer, à consulter et à collaborer au plan d'intervention ou plan de transition. La personne concernée peut consulter le plan et la progression des apprentissages. Elle peut de manière interactive participer à l'élaboration et la révision du plan d'intervention ou de transition. Finalement, elle peut, au besoin, communiquer avec les différentes personnes impliquées.

Est-ce qu'un utilisateur collaborateur peut modifier un objectif?

Non, ce n'est qu'un utilisateur coordinateur qui a la possibilité de modifier, changer ou ajuster un objectif. Cependant, l'utilisateur collaborateur peut demander ou suggérer de modifier dans la section commentaire.

Quelle est la différence entre la section commentaire et la section révision?

La section commentaire est un espace qui permet aux différents membres (tous les utilisateurs) de commenter ou de discuter au sujet du plan ou de chacun des objectifs consignés dans le plan. Alors que la section révision correspond au suivi de la progression des apprentissages de l'apprenant au regard de cet objectif. À vrai dire, c'est l'espace qui permet à l'utilisateur coordinateur de consigner la révision périodique et annuelle de chacun des objectifs.

Qu'est-ce qu'une condition? Avez-vous des exemples?

Une condition est un moyen, une stratégie, une circonstance, un contexte ou une situation dont l'existence est nécessaire pour que l'action se produise.

Cependant, il faut distinguer la condition que vous choisissez d'intégrer dans la formulation d'un objectif de la condition que vous proposez dans la section des moyens pour atteindre les objectifs.

La section des moyens propose un ou plusieurs moyens, une ou plusieurs conditions à mettre en oeuvre pour atteindre l'objectif.

Quant à l'objectif qui comporte une condition, celui-ci indique que c'est sous cette condition que l'élève atteindra son objectif.

Par exemple: À l'aide d'un calculatrice, Suzanne résout cinq problèmes de soustraction à deux chiffres par semaine.

Cet objectif indique que Suzanne atteindra cet objectif sous cette condition.

Ce n'est qu'au besoin que nous devons insérer une condition.

Des exemples de conditions ; À l'aide ou avec une ou un

• Accompagnement
• Aide-mémoire
• Audiophone
• Calculatrice
• Canevas
• Canne
• Chaise roulante
• Chronométreur
• Clavier
• Enregistreur
• Incitation
• Liste des étapes à suivre
• Loupe
• Lunettes
• Manuel adapté
• Manuel numérisé
• Modèle
• Outils de soutien ergonomiques
• Organisateur d’idées
• Organigramme P
• Papiers adaptés
• Planche inclinée
• Prédiction de mots
• Reconnaissance ou dictée vocale
• Reconnaissance optique de caractères
• Renforcement positif
• Service
• Souris
• Stratégies
• Stylos ou crayons adaptés
• Surlignage
• Synthèse vocale
• Système d'émulation
• Tableau de communication
• Temps supplémentaire
• Voix numérisée

Qu'est-ce qu'un critère? Avez-vous des exemples?

Un critère est un élément d’appréciation sur lequel vous pouvez vous appuyer pour évaluer, mesurer ou juger l'atteinte de l'objectif. Selon plusieurs auteurs, il y a différents types de critères de réussite (tableau, copié avec permission, source : Myara (2017), Le plan d'intervention un processus et des ententes, Éditions JFD):